Millised võivad olla lasteaiaõpetaja kutsehuvid?

Millised võivad olla professionaalsed huvid? Nende õppimine on huvitav amet: see võimaldab teil vaadata inimese teadvusse ja välja mõelda, mis teda konkreetse ameti valimisel motiveerib, mõista tema motiive, otsustada, mida ta soovib elus saavutada ja mida ta on nõus valitud eesmärgi saavutamiseks ohverdama.

Iga töötaja, hoolimata sellest, millises organisatsioonis ta töötab ja millisel ametikohal töötab, järgib alati teatud eesmärke, kuid sageli on neid esmapilgul raske mõista. Teie kõrval töötav kolleeg kogu kergemeelse merkantiilse vaimuga ei aja ilmselt mitte ainult suuri tasusid, vaid soovib ka selles tegevuses edasi areneda, valides ameti, mida kutsutakse „hinge kutsel“.

Ametialaste huvide klassifikatsioon

Mida hõlmab mõiste "lasteaiaõpetaja kutsehuvid"?

Tavapäraselt võib kõik kutsehuvid jagada 10 punkti:

• Materjalide töötlemise kalduvus.
• Ettevõtluskontaktide loomise kalduvus.
• Kalduvus rutiinsele loomingulisele tööle.
• Kalduvus inimeste kõlbelise kasvatuse juurutamisele.
• Kalduvus austada austust oma prestiiži pärast.
• Kalduvus tegeleda intellektuaalse tegevusega, mis on seotud suhtlemisega.
• Kalduvus viia läbi teaduslikke ja tehnilisi tegevusi.
• Kalduvus teatud abstraktsele mõtlemisele ja loovtöö rakendamine.
• Kalduvus tehnilistele seadmetele ja selliste mehhanismide haldamine.
• Kalduvus viia läbi tootmistegevusi, mis võivad tuua nähtavaid tulemusi.

  

Põhihuvid

Igal õpetajal, hoolimata sellest, millist tegevust ta teeb, on õpetaja põhilised kutsehuvid. Lastelaagris töötaja või eriasutuste raskete teismeliste õpetaja, mis tahes kooli õpetaja või mis tahes ülikooli õpetaja - neid kõiki ühendavad sellised kutsehuvid nagu:

- soov moraalse hariduse järele;

- soov viia läbi suhtlemisega seotud intellektuaalseid tegevusi;

- soov loovtöö järele.

Saanud teada, millised huvid seal on, saame välja tuua eraldi rühma, mida seostatakse nii olulise tegevusega nagu koolieelse lasteasutuse töötaja, ja tõsta esile lasteaiaõpetaja kutsehuvid.

Õpetaja või psühholoog?

Mitte iga õpetaja pole psühholoog ja vastupidi. Mõnikord on tulemus taunitav, kui pedagoogi töö valib inimene, olgugi et ta on tuttav põhiliste pedagoogiliste reeglitega, kuid puudub täielikult psühholoogilise kasvatuse põhitõed. Lasteaiaõpetaja kutsehuvid ei arene üldse. Kõige olulisem on mõista, et iga teie tegevus ja mis tahes sõna võib muutuda fundamentaalseks individuaalse isiksuse arenguks, mis määrab tulevikus lapse elu, kuna see on tohutu vastutus.

Sellest vaatenurgast lähtudes peaksid igal lasteaiaõpetajal olema järgmised lasteaiaõpetaja kutsehuvid:

• Soov tõsta omaenda pedagoogilise kultuuri taset (sealhulgas omandada teadmisi, oskusi selles valdkonnas, arendada neid kogu elu jooksul).
• Soov rakendada oma pedagoogilisi kogemusi laste kasvatamisel, nende loominguliste, vaimsete ja sotsiaalsete võimete arendamisel.

Seega peituvad õpetaja kutsealased huvid nende enesearendamise valdkonnas. On väga oluline, et laste kasvatamisel oleks soov omandatud oskusi elus rakendada.

Soov parandada omaenda pedagoogilise kultuuri taset

Olles märkinud, millised on kutsealased huvid, tasub peatuda neist esimesel. Õppimisprotsess ükskõik millise inimese elus on pidev. Terve elu jooksul õpime uut teavet, õpime seda rakendama nii isikliku eluga seotud koduplaanis kui ka töövaldkonnas. Lasteaiaõpetaja kutsehuvid ei saa eksisteerida, kui pole soovi valitud eriala keerukusi arendada ja analüüsida.

Uue teabe uurimine toimub enesearendamise kaudu, kui õpetaja loeb väljaandeid, raamatuid või vaatab spetsiaalseid filme oma kutseoskuste parandamiseks. Samuti saab ta osaleda spetsiaalsetel täienduskursustel, kus õpib koolitajatega suheldes teavet.

Soov rakendada oma pedagoogilist kogemust

Miks hankida teadmisi ilma nende rakendamise võimaluseta? Seda tegevust võib pidada ajaraiskamiseks. See on nagu raamatukogus raamatute ostmine, mida keegi kunagi ei loe - nagu seal on kirjandust, kuid pole mõtet, et see on riiulil. Ta ei räägi midagi uut, kui te just teda ei vali ja ei loe.

Nii õpetaja töös. Koolitaja ametialased huvid on tühjad ja sihitud, kui ta omandatud teadmisi praktikas ei rakenda. Ta peab seda soovima, tahtma lastega suhelda, oma teadmisi neile edasi andma. Ilma siira soovita õpetada kellelegi midagi tõeliselt rasket.

Näited lasteaiaõpetaja professionaalsetest eelistustest

Millised on teie huvid? Professionaalsed näited on tuttavad igale inimesele ja on iga koolieelse õpetaja elukogemuses.

Spetsialisti kraadi saanud ja koolieelsesse haridusasutusse tööd otsima tulnud ülikooli lõpetanud on juba oma valiku otsustanud. Ülikoolis õppis ta kursusi õppides palju teavet pedagoogikateaduse kohta, selle kohta, millised raskused sellel on ja mis kasu selline töö toob. Ta on juba oma valiku teinud, eesmärgi seadnud.

Noor spetsialist alustab oma tööd usaldussuhete loomisega oma rühma lastega, õpib palju teavet nende, nende perede kohta, õpib mõistma ja austama väikseid isiksusi. Ja selle käigus viib ta läbi harivaid tegevusi, näidates ja rääkides lapsele palju kasulikku teavet talle juurdepääsetavas mängu- ja poolmänguvormis. Just see on soov rakendada laste kasvatamisel omaenda pedagoogilisi kogemusi. Vanemate laste ja lastega töötades saab õpetaja rakendada erinevaid meetodeid. Ainult kogemuste põhjal saate leida lähenemise igale lapsele eraldi.

Kuid õpetajal, kes kaotab huvi oma oskuste arendamise vastu, läheb halvasti. Mis tahes koolieelse haridusasutuse baasil toimub töö õpetajate teadmiste taseme tõstmiseks. Nende täiendav eneseharimine valitud valdkonnas aitab laste õpetamisel algsetest meetoditest kaugemale liikuda, ehitades nende töö uutele suhtlus- ja teabevahetusviisidele.

Lasteaiaõpetaja roll

Iga algaja hooldaja võib saada teenitud kutse ja tõsta oma taset vanemhooldajaks. Tema rolli on mõne sõnaga keeruline kirjeldada: ta ei tegele mitte ainult laste kasvatamisega, vaid kontrollib ka oma kolleege, on eeskujuks ja tal on oma töö ja kohustuste osas suur vastutus.

Vanempedagoogi ettekujutus

Koolieelse õpetaja kutsealased huvid hõlmavad veel ühte: soov hoolitseb nende enda prestiiži eest. Miks on ta selle positsiooni jaoks nii oluline?

Vanempedagoogi ametinimetus näitab, et õpetaja on saanud tunnustuse, tema tööd hinnatakse. Ta on suurendanud vastutusala ringi, mis hõlmab nüüd ka võimalust viia lasteaia töötajate kohal läbi juhtimistoiminguid. Ta mitte ainult ei jätka laste harimist, vaid on ka eeskujuks kolleegidele, kelle tööd ta kontrollib. Samuti aitab see töötajatel leida oma kutseala, arendab nende oskusi.

Lasteaia õpetaja eelistused

Nagu kutsehuvid, on ka koolieelse õpetaja eelistused üles ehitatud samal põhimõttel: need vastavad inimese individuaalsetele võimetele, lähtudes tema töö eesmärkidest ja isikuomadustest.

Need võivad hõlmata selliseid tunnuseid nagu armastus laste vastu, õpetaja kutse vastu, töö inimestega, lapse sotsialiseerimises osalemine, laste õpetamine jne. Ilma nende oluliste aspektideta on väga raske leida lastele võti, teenida nende lugupidamine ja saada nende autoriteediks.

Põhisõna, mis kõiki eelistusi kirjeldab, on armastus, sest iga inimene lähtub ühe või teise tegevuse valimisel eelkõige nendest toimingutest, mis on talle lähedased, meeldivad ja pakuvad naudingut ja rahulolu. Ilma teatud toimingute ja loovuse armastuseta on raske õigesti mõista, kes on õpetaja.

Seega aitavad koolieelse haridusasutuse õpetaja ametialased huvid tal valitud erialal tööd teha. Need aitavad tagada, et ta ei kaota huvi töö vastu, annavad võimaluse valitud valdkonnas areneda ja annavad tulemuse väikeste isiksustena, kes lahkuvad lasteaiast ja lähevad koolidesse, kus koolitatakse põhiaspekte.