Kuidas kirjutada iseloomustus õpilase, töötaja või lihtsalt tavalise inimese kohta

Töökoha vahetamisel või ülikooli astumisel kantakse tunnusjoon sageli vajalike dokumentide loendisse. Mis see on, miks seda vaja on ja kes saab seda kirjutada? Küsimusi on palju. Pealegi on üks sagedamini küsitav, kuidas iseloomustust kirjutada. Õpilase või töötaja juures pole sellel vahet. Kirjutamise põhimõte on täpselt sama.

Iseloomulik ja selle eesmärk

Iseloomulik on inimese, tema harjumuste, kalduvuste ja püüdluste selge kirjeldus. Kuidas kirjutada töötajale või õpilasele iseloomustust?

Karakteristikute kirjutamise peamine eesmärk on anda antud subjektile võimalikult selge ja struktureeritud ülevaade. Äsja uude klassi tulnud või uue õpilase saanud õpetajad kasutavad seda eriti sageli. Ja neilt võib sageli kuulda küsimust, kuidas õpilasele iseloomustust kirjutada. Või juhid - potentsiaalsete juhtide leidmiseks alluvate hulgast või lihtsalt töötajate olemuse põhjalikuks mõistmiseks.

See on valmistatud mis tahes kujul. Kui vallandamise korral võtab inimene ta heaperemehelikult töökohast välja, kirjutatakse kirjeldus neutraalses vormis. Juhul, kui mõni organisatsioon seda nõuab, on esimestes fraasides lubatud märkida, kus ja mis eesmärkidel see dokument tuleb esitada.

Mida tuleks kajastada ja kuidas omadust muuta

Peegeldage dokumendis kõiki neid iseloomuomadusi, mis võimaldavad võõrastel inimesest tervikpildi koostada. Niisiis, vastame küsimusele, kuidas kirjutada iseloomustus õpilasele. Ja selle näite abil analüüsime sellise dokumendi koostamise põhimõtteid.

• Üldine informatsioon. Näiteks vanus, ees- ja perekonnanimi, rahvus, klass, vanemate nimed ja töökoht, kodune aadress ja telefoninumber. Seda teavet võib vaja minna vajaduse korral vanematega suhtlemiseks või lapse perekonnast esialgse ettekujutuse saamiseks.
• Tervisealane teave. Selles dokumendi osas on vaja märkida teadaolevad patoloogiad, vigastused, kehalise aktiivsuse piirangud. Kui peres on teavet mis tahes patoloogia kohta, saate seda täpsustada. Samuti tuleks märkida, kas õpilane tegeleb spordiga. Kui jah, siis kuidas on selles valdkonnas edu saavutatud?

  

• Teave lapse eelistuste ja huvide kohta. Märgime kõige huvipakkuvamad ained, samuti huvialad väljaspool kooli. See võib olla rullid, grafiti, tikandid. Samuti tuleb märkida, et laps külastab igasuguseid ringe.
• Teave intellektuaalse arengu kohta. Omaduse see osa näitab teavet meeldejätmise taseme ja kiiruse, visuaalse mälu olemasolu kohta. On oluline, kui hõlpsalt laps tajub teavet kõrva järgi.
• Teave seltskondlikkuse kohta. Vajalik on kirjeldada tema suhteid meeskonnaga tervikuna, samuti seda, kui keeruline on lapsel konfliktsete lastega suhelda. Analüüsime õpilase suhteid õpetajate ja ümbritsevate inimestega.
• Teave isiksuse moraalsete ja eetiliste aspektide kohta. Kirjeldame lapse käitumist vastuolulises või keerulises olukorras, teeme järeldusi.

Mida vältida

Kuidas kirjutada iseloomustus õpilasele, kes tekitab palju konflikte või probleeme ja ei kuulu samas isiksuse alla? See on üsna keeruline. Õpetaja peaks näitama maksimaalset professionaalsust, et mitte minna üle lapse isiksuse subjektiivsele hindamisele. Lõppude lõpuks võib see omadus tulevikus rikkuda karjääri või blokeerida juurdepääsu kõrgkoolile. Negatiivsete iseloomuomaduste kirjeldamisel peate olema eriti ettevaatlik ja ettevaatlik. Isiklik vaenulikkus ei tohiks sedalaadi dokumentides kajastuda, isegi kui see pole mitteametlik.