Lasteaiaõpetaja portfoolio: mallid, koostamise ja kujundamise reeglid

Kaasaegsed lasteaiaõpetajad erinevad väga palju neist, kes töötasid lasteaias kakskümmend kuni kolmkümmend aastat tagasi. Aktiivselt haritud naised, kes armastavad oma tööd ja mõistavad, miks nad väikeste lastega tööle hakkavad, on asendanud igavesti sünged ja irisevad tädid. Selliseid kardinaalseid metamorfoose seostatakse peamiselt sellega, et on tekkinud alternatiiv vananenud alushariduse süsteemile, mis on nõukogude mineviku jäänuk. Paljud eralasteaiad seadsid suuna selle pedagoogika valdkonna tööle ja on üsna loomulik, et ka riig lasteaiad, kes ei taha konkurentidest maha jääda, tõstavad ka pakutavate teenuste taset märkimisväärselt.

Uuendused puudutasid DOE organisatsioonisüsteemi kõiki külgi - materiaalseid ja tehnilisi seadmeid ning personali täiendõpet. See on oluline teine ​​parameeter, nagu ükski teine, sest nii vanemad kui ka õpetajad teavad, et ainult pädev õpetaja saab anda lapsele võimalikult palju kasulikku teavet ja suudab teda ette valmistada elu kõige olulisemaks etapiks - kooliks. Samas on hea õpetaja leidmine terve probleem, sest inimese professionaalsust on üsna keeruline kohe hinnata. Õpetaja portfoolio võib aidata õpetajale parimat külge näidata. See dokument on vajalik mitte ainult töötamiseks, see on tulevikus väga kasulik - haridusprotsessi rakendamiseks, täiendõppeks, akrediteerimise kinnitamiseks. Täna saame teada, kuidas koostatakse lasteaiaõpetaja portfoolio, milline teave tuleb sellesse lisada ja kuidas seda kõige paremini korraldada.

Aegadega sammu pidamine

Kasvataja elukutse on tihedalt seotud loovusega ja seetõttu pole üllatav, et need spetsialistid peavad looma oma portfelli. Traditsioonilises mõttes on see dokument album, kus on fotod või proovid inimese tööst teatud tegevusalal. Haridustöötajate portfoolios on tavaliselt põhjalikum sisu.

Ja see on selle peamine erinevus sarnasest dokumendist, näiteks disainer, kunstnik või juuksur. See peaks sisaldama teavet spetsialisti, tema saavutuste, oskuste, enda saavutuste, metoodika kohta, mida ta tunnistab oma palatites tegutsedes. Lisaks asjaolule, et ta vajab igapäevaseks tööks lasteaiaõpetaja portfooliot, vajab ta seda ka kõrgemale juhtkonnale tutvustamiseks. Nagu ka mitmesugused haridusministeeriumile alluvad komisjonid, on ka spetsialisti oskused andmete kogumisel, töötlemisel, süstematiseerimisel ja analüüsimisel.

Mis vormis koolitaja portfell koostatakse?

Dokumenti saab koostada kahes versioonis:

• elektrooniline;
• paber.

Õpetaja portfelli kujundamine arvuti abil on teostatav isegi algajatele arvutikasutajatele. Ükskõik kui kohutav see töö ka ei tundu, saab seda ilma probleemideta iseseisvalt ja üsna kiiresti teha. Peamine on juhinduda dokumendi koostamise üldistest standarditest ja põhimõtetest. Mis on portfelli elektroonilise versiooni eelis võrreldes paberversiooniga? Kui õpetaja portfoolio on tehtud arvutis, saab seda vajadusel kasutada esitlusena, kuvades teavet suurel ekraanil. Lisaks on elektrooniliste dokumentide praeguste muudatuste ja täienduste tegemine üsna lihtne. Töö hõlbustamiseks võite kasutada õpetaja portfooliumimalle, kohandades neid vajadusel isikuandmetega.

Igapäevaseks tööks on palju mugavam kasutada portfelli paberversiooni. See võib olla sama elektrooniline dokument, kuid trükitud printerile. Kuid tavaliselt süstematiseerivad õpetajad lihtsalt kõik oma saavutused kausta kausta abil, rühmitades teabe eraldi plokkideks selles. See õpetaja portfoolio variant sisaldab tavaliselt mitte ainult valmisülesandeid, skripte ja hästi välja töötatud metoodikat, vaid ka mitmesuguseid esseesid ja tulevikuplaane.

Peamine töödokument

DOU-töötaja portfell kajastab tema kogemusi ja professionaalsust. Mida pikem kogemus, seda mitmekesisemad oskused ja kõrgem kvalifikatsioon õpetajal on, seda mahukam dokument on. Muidugi ei ole mõtet lisada kogu teavet, mida igapäevatöös vaja on. Vähemalt seetõttu, et seda on peaaegu võimatu mahutada tavalise kausta 10-15 lehele. Mida siis dokumendi sisusse lisada ja mida saab ära visata? Lisaks kohustuslikele tõendavatele dokumentidele (tunnistused, diplomid, tunnistused jne) peate kuvama andmed selle kohta, kuidas õpetaja töötab lastega praegusel hetkel ja viimase viie aasta jooksul.

On loomulik, et kõrgeima kategooria õpetaja portfoolio on professionaalsem ja mahukas, sest ta on kõrgetasemeline spetsialist, kellel on lisaks metoodilistele teadmistele juba ka isiklik kogemus eri vanusekategooriate lastega tegelemisel ning kellel on ka hea baas klasside, mängude ja erinevate sündmuste skriptide jaoks. eest palatites. Pange tähele, et portfellis peate märkima oma ideed ja parimad tavad, aitab see dokumendi lugejatel veenduda, et selle autor on oma ala tõeline proff.

Portfelli struktuur

Kohe tuleb märkida, et õpetaja portfelli kujundamiseks vastavalt föderaalse riigi haridusstandardile puudub selge standard. Seal on ainult üldpõhimõtted, mida tuleks järgida. Esiteks on need seotud asjaoluga, et teave tuleks esitada pädevalt ja struktureeritult. Kogu teave on jagatud loogiliselt mõistetavateks plokkideks (dokumentatsioon, õpetaja isiklik teave, metoodika, isiklikud kogemused, ülevaated, tegevuse tulemused jne).

Samuti on väga oluline, et portfellis esitatud teave oleks objektiivne ja realistlik, kuna suure tõenäosusega peab õpetaja esitama selle dokumendi erikomisjonile, et kinnitada oma teadmiste ja kvalifikatsiooni taset. Esmajärjekorras on õpetaja portfell atesteerimiseks. Sageli ei tähista see mitte ainult õpetaja saavutusi, vaid ka tema palatit. Niisiis saab ja tuleks dokumendile lisada fotoreportaaži klasside, ürituste ja meistriklasside kohta, vanemate ja kolleegide ülevaateid, õppealajuhataja ja muu juhtkonna ülevaateid.

Kaustakujundus

Nagu me juba ütlesime, kiirendavad koolitajate portfoolio mallid multimeediumdokumendi loomise protsessi oluliselt. Kuna see on mõeldud lastega töötamiseks, saab autor oma kujundamise ajal lubada suuremat tegutsemisvabadust. Portfell ei tohiks olla igav ja kuiv klasside ja statistika kogumik - selle tiitelleht ja jaotisi juhtivad lehed on tavaliselt kaunistatud värviliste raamide ja erinevate piltidega.

Dokumendi tekst peab olema vormindatud, rõhutades selles pealkirju, alapealkirju, tehes lõike ja märkides olulised üksikasjad. Kui see on portfoolio paberversioon, tähistab see ka värvikat kausta, millel on palju manuseid ja täiendusi. See dokumendivorming on suurepärane võimalus süstematiseerida õpetaja pedagoogiline kogemus ja viia see loetavasse vormi.

Põhiosad

Kuidas näeb välja standardne portfelli sisu?

1. Teave õpetaja kohta.
2. Teave edasijõudnute koolituse kohta (kursused, seminarid, koolitused, samuti koht, kus ja millal need toimusid, nende sündmuste teemad).
3. Dokumendid ja auhinnad - nende nimekiri ja koopiad.
4. Jaotis koolitaja ressursside pakkumise kohta.
5. Andmed tema kasutatud meetodite ja programmide kohta.
6. Tegevuste üldised tulemused (pedagoogiline ja metoodiline).
7. Õpetaja kogemuse kirjeldus, see jaotis võib sisaldada ka enesearuandeid ja analüüsitulemusi.
8. Ülevaated ja ülevaated.
9. Rakendused

Sõltuvalt sellest, mis vormis ja mis eesmärgil portfell luuakse, muutub selle maht. Kui tegemist on ettekande või tööga, mis on kirjutatud spetsiaalselt atesteerimiskomisjoni jaoks, tuleks dokumendis sisaldada ainult põhiandmeid, olles need lühidalt kirjutanud. Ja kui see on töötav portfell igapäevaseks kasutamiseks, siis saab see olla mahukam ja terviklikum.

Tiitelleht

Õpetaja portfoolio tiitelleht koosneb reeglina kõige üldisemast teabest. Ta räägib, milline dokument on lugeja ees ja mis on tema eesmärk. Pealehel pole vaja kogu teavet õpetaja kohta täielikult ära näidata - kogu seda teavet kirjeldatakse järgmises jaotises. Tiitellehel peate lihtsalt kirjutama DOU töötaja nime ja perekonnanime, samuti tema töökoha, võimaluse korral ka tema foto.

Ametlik teave

Järgmine plokk räägib sellest, mis on õpetaja kvalifikatsioon. Esiteks peab ta esitama enda kohta ammendava teabe:

• kus ja millal haridus saadakse, millisel erialal ja kvalifikatsioonil;
• lisaharidus;
• töökogemus - üldine ja sellel ametikohal.

Tööalaste teenete kinnituseks on vaja esitada viimaste tegevusaastate erinevate auhindade ja diplomite koopiad. Samuti on vaja kirjutada lühike elulookirjeldus, kirjeldada ennast ja oma maailmapilti, kirjeldades oma elu ja ametialast positsiooni, tulla välja isikliku motoga.

Spetsiaalse mängu toe kirjeldus

See jaotis sisaldab teavet selle kohta, mida õpetaja töötab, koos õpilastega klasside läbiviimisega. On oluline, et õpetaja oleks teadlik nii traditsioonilistest ja tuttavatest kui ka tänapäevastest lastele mõeldud hariduslikest mängudest ning teaks ka, kuidas lapsi huvitada. Pole saladus, et mäng on eelkooliealise lapse jaoks juhtiv tegevus. Tundide läbiviimiseks on vaja ressursse, milleks on ette nähtud see rühm, milles õpetaja töötab.

Portfellis peate tähelepanu pöörama nii lasteaias lastele kättesaadavate mänguasjade kirjeldusele kui ka loogika mängudele, motoorsete oskuste arendamisele, visadusele, kujutlusvõimele. Sama oluline on spordivarustus, mida koolitaja kasutab. Lisaks peab õpetaja teadma, mis tema rühmas on, ta peab andma teavet selle kohta, kuidas ta seda inventari kasutades lastega tunde läbi viib.

Metoodiline areng

On võimatu ette kujutada õpetaja komplekteeritud portfooliot, kui pole kirjeldatud meetodeid ja programme, mille järgi ta oma tööd täidab. Vaja on näidata mitte ainult teiste õpetajate üldiselt aktsepteeritud meetodeid, vaid ka näidata oma kogemusi lastega töötamisel, näidates ära nende haridusvormid, tööriistad, mida kasutatakse isiklike ja laenatud programmide rakendamiseks. Ka selles jaotises peate kirjeldama teabeallikaid, millega õpetaja töötab. See võib olla mitte ilukirjandus, erialaväljaanded ja temaatilised veebisaidid.

Lisainformatsioon

Korralikult koostatud portfooliole tuleb lihtsalt lisada fotosid, pilte ja videomaterjale. Kuna dokumendi peamised lõigud ei saa alati kogu teavet sisaldada, saate jaotisse „Rakendused” sisestada täpsustatud statistika ja erinevate sündmuste tulemuste analüüsi, teavet selle kohta, milliseid vastuseid meetodid saavad laste, nende vanemate ja kasuvanemate seas.

Sageli täiendatakse portfelli arvustustega DOE töötaja kohta - selline teave ei ole üleliigne, vastupidi - neile, kes otsivad tööd või püüavad oma kategooriat täiustada, lisavad positiivsed omadused küljelt potentsiaalse tööandja või eksamineerijate silmis täiendava kaalu.