Ettevõtte informaatika (eriala). Kellega pärast koolitust töötada?

Ettevõtte informaatika on praeguste tudengite jaoks täiesti uus eriala. Seetõttu jooksevad üsna paljud, kuuldes sõna "äri", sinna kohe sisse. Kuid ärge tehke rutakaid järeldusi. Räägime sellest, mis on ettevõtluse informaatikateaduskond. Samuti saame teada, mis selle kasu on.

Uuendused

Ettevõtte informaatika on eriala, mis on viimasel ajal kandideerijate seas võtnud ühe juhtiva koha. Muidugi, kuna selle kirjelduses näete, et inimene, kes on selles suunas õppinud, suudab üsna palju ära teha. Mis puutub töösse, siis seda üldse ei arutata - loomulikult hinnatakse selliseid spetsialiste eriti IT-tehnoloogiate alal. HSE on mitu aastat õpetanud ettevõtluse informaatikat. Võib öelda, et need on selle suuna pioneerid.

Olles valinud kõigi valdkondade hulgast "äriinformaatika", viib õpilane muidugi "ahvatlevasse nime" ja esitab dokumendid selle vastuvõtmiseks. Siit alates on tohutu konkurents. Kuid kas kõik on nii hea, kui tundub? Ja kas äriarvuteadus on nii nõutud - eriala, mida ükski tudengitest siiani tegelikult ei tunne?

Valimise keerukus

Ettevõtte informaatikateaduskond on, nagu juba mitu korda öeldud, üsna uus valdkond. Muidugi tahavad paljud õpilased (ja vanemad) teada, mida nad sellise koolituse käigus õpivad. Siit saavad alguse esimesed probleemid, millega õpilane kokku puutub.

Esimene asi, mis võib šokeerida, on sisseastumiseks vajalikud esemed. Reeglina nõuab äriinformaatika, uus ja seni uurimata eriala, kuttidelt vene keele, matemaatika ja … sotsioloogia. Ahvatlev pakkumine, eriti neile, kes kavatsevad tegutseda tavalise majandusteadlasena. Enamik taotlejaid mõtleb uuenduste poole. Kuid aja jooksul algavad küsimused: "Ettevõtte informaatika, kes peaks sellise haridusega töötama?" Esiteks vaatame, mida selles valdkonnas koolitatud spetsialistid õpivad.

Matemaatika või …

Niipea kui tudeng jõuab esimestele äriinformaatika loengutele, satub ta tavaliselt ebamugavasse olukorda. Asi on selles, et seda piirkonda tõlgendatakse rohkem majandusüksusena. Tegelikult on kõik mõnevõrra erinev.

Alates esimestest loengutest ootavad lapsed esimesel aastal paljusid puhtalt matemaatikaga seotud erialasid. Siin on matemaatiline analüüs ja diskreetne matemaatika ning arvutiteadus ja arvutitehnoloogia ajalugu. Inimene, kes ei ole valmis selleks, et äriinformaatika on tundmatu elukutse, võib lihtsalt imestada, kui palju siit matemaatikat tuleb. Kuid see ei lõpe sellega.

Lisaks, samal esimesel aastal, hakkavad õpilased õpetama palju infoaineid, samuti õppima programmeerimist. See hõlmab ka tõsiasja, et võõrkeeli (eriti inglise keelt) hakatakse õpetama "äri räägitud" varjus. Tegelikult on õpilased sunnitud kogu aeg tekste tõlkima, neid ümber jutustama ja vestlema õpetajaga sel teemal: "Millega ma tahan töötada". Kooliastmest vasakul "mitte kaugel". Siin on muidugi oluline iseseisev töö. Ettevõtte informaatika võtab õpilastelt päevas peetud loengute arvu osas üsna palju aega, mis praktiliselt ei jäta aega puhkamiseks. Seetõttu peab õpilane tundide ajal iseseisvalt töötama (enamikul juhtudel juhtub see), et mõista, mis tema ümber toimub.

Eraldi koht on reserveeritud infotehnoloogiale ja programmeerimisele. Siin uuritakse kogu nende erialade arengu ajalugu, mille järel ilmuvad erinevad andmebaasid, ülesanded programmide koostamiseks ja kasutamiseks jne. Kuid kahjuks ei õpetata programmeerimist sobival tasemel. Selle ala hea uurimine nõuab vähemalt 4-aastast täielikku tööd. Ettevõtte informaatika on suund, mis kuhjab õpilasi erinevate ainetega. Ja mis puutub majandus- ja humanitaarteadustesse, mis seda lubasid? Vaatame, mida veel poisid sunnivad õppima.

Natuke humanitaarteadusi

Pärast erialale astumist, mille kallal praegu töötame, usub tudeng kindlalt, et saab prestiižse eliithariduse ning õpitakse majandusteadusi. Alates esimesest aastast ootab äriinformaatika teaduskonna valinud inimesi pettumus. Mida teha, kui nad õpetavad ainult matemaatilisi erialasid, on küsimus. Veidi hiljem hakkab koolitus majanduse suunas "libisema".

Siin kuvatakse makro- ja mikromajandus, finantsmatemaatika, eluohutus, psühholoogia, majandusteooria, 1C-ettevõte ja nii edasi. Matemaatika on pärast diferentsiaalsuundade ja tõenäosusteooriaga süsteemide üldteooria uurimist tasapisi taandumas. Õpilastele antakse ka võimalus õppida juhtimist ja turundust. Tasapisi hakkab äriinformaatika informaatikat kõrvale tõrjuma. Umbes 3. kursuseks lahkub ta kurnatud õpilastest täielikult.

Nii et ilma matemaatikat ja infotehnoloogiat tegelikult õppimata hüppavad poisid majandusele. See on selline arusaamatu äriinformaatika eriala. "Mida te pärast kooli lõpetamist töötate?" - ükskõik millise majanduseriala õpetaja võib esitada küsimuse uustulnukutele ja abiturientidele. Ja õpilased kehitavad õlgu. Tõepoolest, mida teha pärast kooli lõpetamist?

Ma oleksin matemaatik, aga …

Loomulikult matemaatik! Kuidas see talle kohe ei juhtunud. Vallandada 5 aastat uues suunas, mis administratsiooni sõnul valmistab eliiti ette, et siis töötada koolis matemaatikaõpetajana? Noh, variant. Tõsi, liiga kallis. Haridus aastas selles piirkonnas varieerub vahemikus 100 kuni 200 tuhat rubla, sõltuvalt geograafilisest asukohast. Nii et kui soovite töötada matemaatikaõpetajana, minge midagi "kitsamat".

Lisaks ei toetata siin matemaatiliste teadmiste nõuetekohast taset. Täielikku matemaatikat, nimelt matemaatilist analüüsi ja diferentsiaalvõrrandit õpetatakse ainult ühe aasta jooksul. Ülejäänud matemaatilised distsipliinid läbivad ühe semestri jooksul tudengite mõttemaailma, mis ei anna vajalikke teadmisi. Ehkki võite kuulda palju tagasisidet ja rääkida, et äriinformaatika on populaarne ja eliidi eriala. Seda arvamust avaldavad tavaliselt vanemad ja need, kes pole selles valdkonnas veel õppinud.

Programmeerija oleks …

Noh, matemaatika tuhmus taustal. Mida veel õpetatakse? Informaatika ja programmeerimine! Õige! Kui te ei tea, kellega koos töötada, võite asuda IT-tehnoloogia valdkonda, kuna rektorid lubavad paljudele õpilastele. Niipea kui õpilased selle idee saavad, lagunevad nende unistused kohe - vaid kaks aastat programmeerimist ja üks aasta informaatikat. Oh, kui palju teadmisi nad annavad!

Täielikuks programmeerijaks saamiseks on vaja seda ainet õppida vähemalt 4 aastat ning seda iga päev ja pidevalt. Sama võib öelda ka arvutiteaduse kohta. Sellegipoolest reklaamivad ülikoolid äriinformaatikat erialana, pärast mida saavad lõpetanud töötada seal, kus nad soovivad. Praktikas on olukord erinev. Lubadused ja ideed selle eriala elitaarsusest purustatakse. Need, kes on juba mõnda aega õppinud, nimetavad äriinformaatikat sageli mittespetsialistlikuks. Aga miks? Kuna matemaatika ja programmeerimine pole „kokku kasvanud“, on olemas ka majandus!

"Alaökonomist"

Ja veel, milline saab olema edasine töö? Ettevõtte informaatika hõlmab pärast matemaatika õppimist üsna vähe majandusharusid. Kuid siin on asjad veelgi hullemad. Asi on selles, et hea tulemuse saavutamiseks tuleb ka majandus tihedalt kaasata. Ja selles valdkonnas õpetavad nad "natuke". Tükk on rebitud matemaatikast, teine ​​osa programmeerimisest, ülejäänud osa majandusest.

Ja kaos valitseb mu peas. Natuke teadmisi personalijuhtimisest, psühholoogiast, matemaatikast, programmeerimisest, ökonoomikast, turundusest ja nii edasi … Mis juhtub? Selgub, et mitte ühtegi ainet ei õpetata täielikult. Tööturul on juba palju kitsamaid spetsialiste, kellel puuduvad pealiskaudsed teadmised, mida nad ettevõtlusinformaatika alal annavad. Selgub, et lubatud palgad 35 000 rubla on lihtsalt muinasjutt neile, kes ei tea. Loomulikult on võimalus, et töötate, nagu lubate, IT-tehnoloogiate rakendamisel ettevõtluses, kuid seda saab teha ainult "tuttav" ja "mitte amet". Mis jääb äriinformaatikast alles? Kellega pärast kooli lõpetamist töötada?

Raske elu

Nagu juba mainitud, ootab abiturient tööturul tohutut konkurentsi, mitte kuldseid mägesid, mis seda lubavad. Ettevõtte informaatikateaduskonna lõpetanud inimesel on tegelikult raske. Aga mida teha?

Jääb üle vaid populaarsed töövaldkonnad. Näiteks juhataja või müügiassistent. Siin töötavad tavaliselt äriinformaatika üliõpilased ja lõpetanud. Nad ei saa teeselda "eliidi" kohti, kuna suuna suur nimi tähendab, et poisid võtavad "natuke igalt poolt". Pole just parim variant. Õpilased saavad töötada ka kõnekeskuste operaatoritena ja mitmesuguste tavaliste kontoritöötajatena. Nii et lõpuks on poisid väga pettunud, eriti kui nad õpivad tasu eest.

Seal on asendamine

Mida teha neile, kes soovivad töötada oma erialal ja jäävad igalt poolt pisut puudu? On olemas selline suund nagu teabehaldus. See on sisuliselt sama äriinformaatika, ainult see kõlab vähem "prestiižsena" ja majandusalaseid distsipliine uuritakse seal järjest püsivamalt.

Niisiis, sisenenud infohaldusesse, saab tudeng täieõiguslikuks majandusteadlaseks, kes on võimeline tööturul konkureerima. Jah, tõenäosus, et ta hakkab kuus teenima 50 tuhat ega tee samal ajal midagi, on praktiliselt null. Sellegipoolest saab lõpetanu 25 000 rubla eriala töö eest. Ettevõtte informaatikat õppinud praktiseerivad mõnikord isegi kassapidajate, müügijuhtide ja konsultantidena. Selgub, et äriinformaatika on üsna eksitav eriala, mis on teisendatud õpilaste ja nende vanemate raha kogumiseks. Selliseid näiteid on aga väga palju.